L’ICE allinea i suoi corsi e le sue valutazioni al Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) per garantire elevati standard educativi e coerenza. Questo impegno sostiene il successo degli studenti e soddisfa i criteri di accreditamento di QQI.
All’Irish College of English (ICE), i nostri sistemi di gestione accademica sono progettati per sostenere i più alti standard di eccellenza educativa e garantire l’allineamento con il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER) in tutti gli aspetti dei nostri programmi. Il nostro approccio è incentrato su un quadro strutturato che comprende lo sviluppo del curriculum, le metodologie di insegnamento, le pratiche di valutazione e i meccanismi di supporto agli studenti. Per maggiori informazioni, consulta il nostro Manuale di AQ.
Informazioni sul QCER
Il QCER è stato sviluppato per fornire una base comune per la descrizione esplicita degli obiettivi, dei contenuti e dei metodi nell’educazione alle lingue seconde/straniere.
Il QCER
adotta un approccio orientato all’azione, descrivendo i risultati dell’apprendimento linguistico in termini di uso della lingua;
ha tre dimensioni principali: le attività linguistiche, i domini in cui si svolgono e le competenze a cui attingiamo quando le svolgiamo;
divide le attività linguistiche in quattro tipi: ricezione (ascolto e lettura), produzione (parlato e scritto), interazione (parlato e scritto) e mediazione (traduzione e interpretazione);
fornisce una descrizione tassonomica di quattro domini di uso del linguaggio – pubblico, personale, educativo e professionale – per ognuno dei quali specifica luoghi, istituzioni, persone, oggetti, eventi, operazioni e testi.
Per la ricezione, la produzione, l’interazione e alcune competenze, il QCER definisce sei livelli di riferimento comuni (A1, A2, B1, B2, C1, C2), utilizzando descrittori di “capacità di fare” per definire la competenza dell’allievo/utente a ciascun livello.
I livelli di riferimento comuni forniscono una base per confrontare curricula, libri di testo, corsi ed esami di lingue seconde/straniere. Insieme al resto dell’apparato descrittivo del QCER, possono essere utilizzati anche per supportare la progettazione di curricula, programmi di insegnamento, materiali didattici e strumenti di valutazione.
L’autovalutazione, che è una caratteristica centrale del PEL, costituisce il collegamento essenziale tra il PEL e il QCER. L’autovalutazione viene effettuata utilizzando delle liste di controllo dei descrittori “posso” organizzate per attività linguistica e livello di riferimento comune (biografia linguistica) e riassunte con riferimento alla griglia di autovalutazione del QCER (passaporto linguistico).
L’Irish College of English offre i livelli da A2 a C1, con risultati di apprendimento definiti in specifici Descrittori “Can do” per i nostri programmi per ragazzi e per adulti.
